咸寧日報全媒體記者 陳希子

閱讀是一種精神、一種力量，更是一種責任、一種使命。近年來，咸寧市婦聯(lián)發(fā)起“書香飄萬家”活動倡議，不僅讓孩子們感受到了閱讀的樂趣，也讓廣大市民朋友重拾童心，感受閱讀的魅力。以溫泉和桂花聞名的香城泉都，更添書香和文化底蘊，成為一道靚麗的風景線。

精心營造閱讀氛圍

“非常感謝婦聯(lián)提供這樣的平臺，讓孩子有展示的機會，通過演出學習內(nèi)化成長，孩子玩得特別開心。”近日，在咸寧市圖書館， 和孩子一起參加閱讀活動的家長陶慧蘭如是說。

為營造良好家庭閱讀環(huán)境，促進親子共成長，近日，咸寧市婦聯(lián)“書香飄萬家”親子故事會在咸寧市圖書館三樓創(chuàng)客廳舉行，80余名參與過漂流書包接龍活動的家長、孩子歡聚一堂，呈現(xiàn)“書香飄萬家”親子共成長漂流書包公益項目實施成果，展現(xiàn)家庭風采。活動由咸寧市國學經(jīng)典誦讀教育聯(lián)合推廣中心、小讀者學堂咸寧分會具體承辦。

家庭代表以豐富多樣的形式進行了展演，《短歌行》《戲曲:劉海砍樵》《脫口秀:說環(huán)保》《沁園春雪》《獨舞:有一個姑娘》《游子吟》《守護春天》《彩虹色的花》等節(jié)目贏得了大家陣陣掌聲，孩子們在玩樂與歡笑中獲取了新知，在互動問答、舞臺展示中得到了鍛煉成長。活動現(xiàn)場，咸寧市婦聯(lián)、市圖書館對“書香飄萬家”親子共成長公益項目評選的“閱讀之星家庭”頒發(fā)了證書和全國婦聯(lián)家家幸福安康工程的知識包。

據(jù)悉，“書香飄萬家”親子共成長漂流書包項目是咸寧市婦聯(lián)為促進家庭閱讀、親子共成長的良好社會氛圍而打造的公益項目。該項目于元月5日啟動，前后二期共投放130個書包，通過“漂流書包”的傳遞凝聚家庭，引導家長學習家庭教育先進理念、親子共讀方法、心理科普知識等，共創(chuàng)孩子成長的良好環(huán)境。該公益項目全年共開展線上線下活動300場，5000余個家庭參與，累計服務(wù)2萬余人次。疫情期間，“親子共讀”活動在學習強國平臺進行了推送。

整合共享閱讀資源

此前，咸寧市婦聯(lián)曾舉辦“把愛帶回家”主題下開展的“書香飄萬家”漂流書包公益項目，委托北京市第二書房專家團隊，精心挑選搭配精品好書。

“我們會依托這批站長來幫忙管理這批書包，并利用線下陣地組織、安排與開展線下親子閱讀交流活動。”相關(guān)負責人介紹，閱讀漂流站的站長指責是做好漂流書包的延續(xù)作用，盡心盡力服務(wù)好廣大漂流家庭，讓更多的家庭加入“漂流書包”這個公益活動中來。

2019年，咸市婦聯(lián)積極開展親子閱讀活動，培育親子閱讀體驗基地，全市共用10個基地被命名為“湖北省親子閱讀體驗基地”，其中5個城區(qū)范圍內(nèi)的體驗基地負責人全部在本次項目中擔當志愿服務(wù)站長。

“我們注意到很多孩子不是不愛看書，而是父母挑選的書籍不適合。”“書香飄萬家”漂流書包是咸寧市婦聯(lián)公益項目之一，在選書配書上，相關(guān)工作人員花了很多心思。市婦聯(lián)特委托北京第二書房攜專家團隊精心挑選本批書籍，并分成8個類別書包用心搭配，

每個書包內(nèi)含4本兒童書、2本家長書及1本反饋手冊，每個書包在一個家庭停留一周時間，2020年全年最少帶動3200個家庭，10000余人參與閱讀。

“活動的形式以線上和線下兩種形式展開， 也方便我們參與，大家都覺得很有趣。”浮山辦事處銀泉社區(qū)黨群服務(wù)中心是飄流書包的參與“閱讀站”之一，服務(wù)中心的工作人員蔡琦介紹，參與活動的方式很簡單。

首先，加入咸寧市婦聯(lián)漂流書包網(wǎng)絡(luò)群，根據(jù)想接龍的書包類別聯(lián)系對應(yīng)站長報名接龍。閱讀期間，遵守漂流規(guī)則，愛惜書籍，填寫反饋手冊并分享閱讀，例如朋友圈曬書分享、微信群轉(zhuǎn)發(fā)分享、微信公眾號宣傳、美篇鏈接分享等方式，積極參加線下交流活動。最后，如期交還書包至所借漂流站長手中即可(逾期未還將無法繼續(xù)參加此類公益活動)。

掀起全民閱讀熱潮

“桂花之鄉(xiāng)”咸寧是一座香城。近年來，我市大力推行全民閱讀，讓書香伴隨桂香，飄四季、溢城鄉(xiāng)。

以家庭小范圍讀書促進全民閱讀活動開展、助力書香咸寧建設(shè)。采訪中，令人欣慰的是，近些年來，隨著全民閱讀的不斷推進，我市熱愛閱讀的居民越來越多。

將閱讀的時間載入閱讀存折，達到一定“金額”就能晉級。在咸寧實驗外國語學校玉泉校區(qū)，這項被稱為“泉·悅讀”的閱讀晉級活動在學生乃至家長中掀起一股閱讀熱潮。

該校相關(guān)負責人介紹，學校為各年級確定閱讀書目，為各班級設(shè)置圖書角，每天早上孩子們到教室后的第一件事就是去圖書角取書閱讀。班主任會用手機拍攝記錄，并上傳到班級群里，鼓勵群里的家長將讀書活動從學校引向家庭。

學校還開展“最美書屋”“書香家庭”評比，父母孩子親子共讀，家長以閱讀登記卡或者閱讀存折的方式記錄孩子的閱讀時間，高年級的學生還另配有閱讀記錄本，記錄閱讀中的好詞好句、個人感受等。

圖書館和書店里文學類書籍仍是暢銷書目，市民的閱讀，不再僅僅滿足于提升個人技能和自我發(fā)展，更是享受一種純粹的閱讀，從閱讀中尋找那種直抵心靈深處的心動、共鳴。

在全國“倡導全民閱讀，建設(shè)書香社會”的號召下，香城泉都已然書香氤氳。全民閱讀在這片土地上正在形成一種氛圍，浸潤著人們的心靈，陶冶著人們的情操。