家長(zhǎng)都希望孩子努力進(jìn)取，因?yàn)橹挥信α瞬拍苷莆崭嘀R(shí)，唯有進(jìn)取了才能掌握更多技能，將來(lái)能在社會(huì)上更好的生活生存。“我家孩子就是做事不用心。”有家長(zhǎng)很苦惱。

“給孩子設(shè)定可見(jiàn)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子忙起來(lái)。”浮山中小學(xué)教師王菊給出建議。

研究證明忙著的人比懶著的人更快樂(lè)，但是沒(méi)有目標(biāo)的瞎忙所帶來(lái)的罪惡感，會(huì)扼殺了這種快樂(lè)。所以家長(zhǎng)要注意讓孩子忙起來(lái)首先要給孩子一個(gè)有建設(shè)性的目標(biāo)。比如想早起的孩子，孩子制定“6點(diǎn)鐘起來(lái)晨讀”的目標(biāo)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)貛椭⒆用鞔_自己做事的目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，第一周先克服賴床的習(xí)慣，第二周在平時(shí)起床的時(shí)間上早起5分鐘，第三周在第二周基礎(chǔ)上再早起5分鐘，依此類推。孩子雖然性格懶散，但是只要有一個(gè)理由，他們還是愿意忙起來(lái)的。

其次，賦予孩子責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和勇氣。每個(gè)人都是有責(zé)任的，只不過(guò)有時(shí)意識(shí)到了，有時(shí)還沒(méi)有意識(shí)到而已，所以平時(shí)生活中家長(zhǎng)可以給予孩子可以擔(dān)當(dāng)?shù)钠鸬囊欢ǖ娜蝿?wù)，孩子一旦肩上有了責(zé)任，就會(huì)覺(jué)得肩頭有了壓力，自然產(chǎn)生一種動(dòng)力。比如可以利用孩子好表現(xiàn)的心理，讓孩子做個(gè)小老師，幫低年級(jí)的孩子輔導(dǎo)功課，在享受助人為樂(lè)的成功感，同時(shí)也激發(fā)孩子動(dòng)腦筋去思考問(wèn)題；還可以利用孩子的好奇心理讓孩子照顧一盆花草，每天定時(shí)澆水，并記錄植物的成長(zhǎng)，仔細(xì)觀察。或者照料家里的一只寵物狗／貓，遛狗散步給狗狗喂食物，讓孩子體會(huì)通過(guò)自己的勤快換來(lái)結(jié)果的喜悅。

最后，制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃并監(jiān)督他們執(zhí)行。根據(jù)孩子實(shí)際能力，與孩子協(xié)商共同制定一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并安排時(shí)間。嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)執(zhí)行每一項(xiàng)，務(wù)必做到“今日事，今日畢，言必信、行必果”，改掉“明日復(fù)明日”的思想。每個(gè)星期讓孩子把自己做的事情統(tǒng)計(jì)一下，寫(xiě)出一個(gè)列表，然后每個(gè)星期把做得事情進(jìn)行對(duì)比，慢慢的孩子能把有效的時(shí)間利用起來(lái)。如果沒(méi)有按照計(jì)劃做事，家長(zhǎng)可以采用小小的懲戒，讓孩子明白懶惰會(huì)受到怎樣的懲罰，目的是促使孩子在心理上認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)為懶惰承擔(dān)責(zé)任，心態(tài)還應(yīng)主動(dòng)積極，孩子不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，否則，懲戒只會(huì)適得其反。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　甘青