從小學(xué)到初中，數(shù)學(xué)一直是兒子的強(qiáng)項(xiàng)。但只因?yàn)樗幌矚g新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，后來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。很多家長(zhǎng)會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題，孩子回家嘮叨自己不喜歡某位老師，如果問(wèn)題不能及時(shí)解決，會(huì)直接影響孩子對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)們能不著急嗎？

市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)譚璐說(shuō)，要解決孩子不喜歡老師的問(wèn)題，必須分析清楚具體的原因是什么，找準(zhǔn)了問(wèn)題所在，才能制定出相應(yīng)的解決方案，也才會(huì)有的放矢。

一般來(lái)說(shuō)，孩子不喜歡老師可能有以下幾方面的原因：一是孩子感覺(jué)不受重視，一個(gè)班有五、六十個(gè)孩子，老師在課堂上面對(duì)這么多性格迥異的學(xué)生，不可能面面俱到，給每個(gè)孩子提供相同的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了，有些孩子會(huì)因很少被老師提問(wèn)，或很少受老師表?yè)P(yáng)，甚至很少有和老師說(shuō)話的機(jī)會(huì)，從而認(rèn)為老師偏心、不重視自己。

二是孩子內(nèi)心委屈，老師在處理學(xué)生之間的問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)無(wú)意中冤枉了孩子，傷了孩子的自尊。

三是孩子對(duì)某學(xué)科缺乏興趣，由于老師授課水平和孩子接受能力的不同，孩子會(huì)對(duì)某些學(xué)科感興趣、喜歡學(xué)，這些學(xué)科的成績(jī)自然好。而對(duì)不感興趣的學(xué)科，成績(jī)就會(huì)一般，盡管沒(méi)受到老師的批評(píng)、責(zé)備，但孩子自認(rèn)為老師不會(huì)喜歡自己，于是對(duì)老師缺乏感情。

四是孩子對(duì)新老師不適應(yīng)，一個(gè)老師有一個(gè)老師的特點(diǎn)，不同的老師在授課方法、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等各方面都有所區(qū)別。

那么如何解決孩子不喜歡老師的問(wèn)題？譚璐建議，首先要對(duì)孩子認(rèn)真地進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)的教育，因?yàn)橛辛俗鹁?，才能建立良好的師生感情。其次要家長(zhǎng)要多挖掘孩子老師的優(yōu)點(diǎn)，盡可能多地了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。

然后要與孩子的老師溝通，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽(tīng)老師的話，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，設(shè)法取得老師的幫助和支持。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　王恬