閱讀是每個人都要掌握的必備項，但能每天堅持的人確實不多，這和個人培養(yǎng)的習慣也有關系。

咸寧紫荊花教育集團王老師介紹，兒童早期是培養(yǎng)閱讀能力的關鍵時期，在這個階段，父母要幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并且長期堅持下去，孩子長大后就會有自主閱讀的習慣。

激起孩子課外閱讀的興趣。“興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感。”在平時的課堂教學中，老師善于把握學生的興趣點，不露聲色地把學生引入到自主閱讀中去。把教室環(huán)境布置得富有書香氣息，張貼一些有關讀書有益的名人名言等。

發(fā)揮家校合作的力量。孩子課外閱讀的很多場合都在家里，單憑個人一時的興趣和老師的遙控指揮，很難堅持長久。要想使孩子的課外閱讀從單一的興趣轉為一種習慣，還得發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，家長與老師之間要達成一種共識，家校合作，雙管齊下才會見效。所以可以在向孩子提出閱讀要求的同時，向家長發(fā)出倡議，讓他們和老師共同監(jiān)督孩子的課外閱讀情況。

再次、推薦優(yōu)秀的課外讀物。孩子在讀書成長的道路上，不僅要做到“好讀書”，還要　“讀好書”，所以選擇一些優(yōu)秀的課外讀物是非常重要的。校方、老師、家長推薦提供高質量的閱讀材料，是把孩子成功引向課外閱讀的必經之路。

讓孩子學會一邊閱讀，一邊積累。自己可以在喜歡讀的文章里挑選好詞、好句、好段記錄在“日積月累”本上，或是做成讀書卡片，在閱讀中積累，在積累中再閱讀，真正把積累當成一種樂趣。

與此同時，利用早讀、讀書課、語文課的時間，開展故事會、讀書匯報會、演講比賽、誦讀比賽、好詞好句接龍等活動，給孩子一個展示自己課外閱讀成果的舞臺，并在班內定期評比“閱讀大王”　“積累明星”，使學生在閱讀積累中獲得成就感、滿足感。