咸寧市通城縣第一小學(xué)　何茜

我與二（9）班孩子們的故事始于去年九月，面對(duì)55個(gè)天真可愛的孩子，面對(duì)當(dāng)時(shí)即將接手的這個(gè)新班，我的內(nèi)心既歡喜，又有些許擔(dān)憂。

初接二（9）班時(shí)，懵懂期的孩子們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范和班級(jí)凝聚力等方面，可謂“一盤散沙”。于是，我通過每周的主題班會(huì)和班級(jí)總結(jié)會(huì)，開啟孩子們對(duì)美好品德的認(rèn)知之旅。在“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)上，我借助生動(dòng)有趣的動(dòng)畫短片，向孩子們展示生活中禮貌待人、遵守秩序的場(chǎng)景，再組織大家分組討論、情景模擬。孩子們興致勃勃地扮演起各種角色，在歡聲笑語中明白了文明用語和行為規(guī)范的重要性。在“致敬了不起的她”主題班會(huì)上，當(dāng)《是媽媽是女兒》的旋律緩緩響起，“我希望你被愛著，我希望你要快樂，我希望我的雙手可以為你擋著風(fēng)……”，原本嘰嘰喳喳的教室瞬間安靜下來，大家都支起耳朵，認(rèn)真聆聽這場(chǎng)藏在歌聲里的對(duì)話。班會(huì)后，我組織學(xué)生開展“感恩母親，我在行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)班上的孩子們回家后給母親一個(gè)大大的擁抱，大聲說一句“我愛你”，并為母親制作一張感恩賀卡，寫下自己最想對(duì)母親說的話，在婦女節(jié)當(dāng)天送給母親。

課堂是德育的重要陣地。在學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文時(shí)，我沒有局限于講解文字知識(shí)，而是引導(dǎo)孩子們思考：“雷鋒叔叔做了哪些好事？我們身邊有沒有像雷鋒叔叔一樣的人？”而后，孩子們紛紛生動(dòng)形象的扮演起雷鋒叔叔，孩子們模仿著雷鋒冒著蒙蒙細(xì)雨，抱著迷路的孩子；孩子們模仿著雷鋒踏著荊棘之路，背著年邁的大娘……課堂最后，孩子們積極分享生活中看到的暖心故事，有的說起同學(xué)幫忙撿起掉落的文具，有的提到自己主動(dòng)攙扶老人過馬路。隨后，我鼓勵(lì)大家開展　“班級(jí)小雷鋒”活動(dòng)，每天做一件力所能及的好事。漸漸地，教室里互幫互助的場(chǎng)景多了起來：有人主動(dòng)整理凌亂的圖書角，有人在下雨天與沒帶傘的同學(xué)共撐一把傘，有人課余時(shí)間將自己心愛的課外書主動(dòng)借與他人，這些微小的善舉，匯聚成溫暖班級(jí)的潺潺溪流。

家校共育是德育的堅(jiān)實(shí)后盾。我會(huì)不定期與家長(zhǎng)們分享孩子在學(xué)校的各項(xiàng)表現(xiàn)，共同探討培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德的方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹立好榜樣。有家長(zhǎng)告訴我，孩子在家會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗了，孩子會(huì)提醒家人要節(jié)約用水了，孩子在家會(huì)主動(dòng)給家人端水洗腳了……收到這些暖心反饋的我深感欣慰，也更加堅(jiān)定了我要做好教育工作的決心。

教育路漫漫，但亦燦燦。教育是一場(chǎng)溫暖的修行，每個(gè)孩子都有自己的花期。作為老師，我們要做的，就是用愛和耐心，靜待花開。作為通城縣第一小學(xué)的一名教師，我愿繼續(xù)以愛為筆，以心為墨，在孩子們的成長(zhǎng)畫卷上，書寫更多關(guān)于真善美的篇章，讓這群“小小枝椏”在校園里絢麗綻放，芬芳滿園。