○ 王麗娟

女兒：媽媽，您出差干嘛呀？  

我：去大坪鄉上課呀？  

女兒：又去上課……那我怎么辦？  

我：我上一節課就回，下午放學前能回  來接你。 

女兒：這么冷的天，這么早起床，跑那  么遠的路，就為了上一節課，有必要嗎？  

我啞口無言，但我來不及思索，便匆匆  出發。由于雨雪天氣，原定8點出發改為7:  30，我不得不加快速度，趕去集合。  

寒風冰雪，抵擋不了送教人的步伐！  透過朦朧的車窗，依稀能感覺到窗外樹枝  的搖曳。車內，老師們相互探討，教研員悉  心指導，教科院領導鼓勵鞭策。 

十點鐘，我們到達目的地，按既定方案  分頭行動。在這“寒風摧樹木，嚴寒結庭  蘭”的時節里，市教科院組織的送教活動在  大坪鄉中小學如火如荼地進行著……  這是一個實驗田，孕育花朵承載希望！  回想每一次送教，課題都不是由我決  定。通常情況下，是要求講什么我就講什  么。剛開始，覺得有點不可思議，他們應該  要求熱門課題才對呀！后來我發現，他們  所需要的課題，正是教學的短板，他們不追  求熱門，需要務實，培養的是務實的骨干教  師，前提是上好校本課程?；诖?，在每一  次的送教中，我都會做到課堂教學完整，教  學流程清晰，教學設計深入淺出，既注重基  礎，又能培養學生思維能力，課堂用語規  范，采用全英文教學，盡量使每堂課都能成  為模板，起到示范引領的作用。課后用心  總結，反思，在評課中分享自己備課、授課  的心得體會。

“師指一條路，燭照萬里程”，  看似簡單的一節課，既寄托了領導的關切  與希冀，又發揮了示范引領作用，促進鄉村  教師成長，為鄉村教學指明了方向。  

這里，我找到了女兒所要的答案。什  么是教育？教育是一顆樹搖動另一棵樹，  一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一  個靈魂。  每一次送教都是一次精神的洗禮，靈  魂的碰撞，情感的交流。  活動雖已結束，可是我的思考仍在不  斷前行！ （作者單位：咸寧市實驗小學）