盼望著，盼望著，寒假來了，咸寧高新實驗外國語學校的特色寒假作業(yè)也如期而至。與以往不同的是，今年的寒假作業(yè)更多元、更開放、更有新意，更注重學生實踐、體驗、探究，也更注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。與此同時，為了促進教師專業(yè)成長，學校還為老師們制定了寒假學習計劃，為班主任們組織豐富的線上交流學習活動。

學生學習實踐多歡樂

“我?guī)椭鷭寢屪黾覄眨杏X很有意思，也讓我學會了做菜。”學校剛剛放假，204班學生唐夢琪已經(jīng)開始了自己的寒假特色作業(yè)。雖然學做菜并不順利，但她依然很開心。

今年寒假，學校精心設計寒假作業(yè)，不僅更加科學，還將生活技能、體育鍛煉、認識家鄉(xiāng)、了解祖國等多方面內(nèi)容融入其中，讓孩子們的寒假生活更加豐富多彩。

在“雙減”背景下，高新外校進一步落實“雙減”政策要求，遵循一、二年級不留書面作業(yè)，其余年級根據(jù)學生特點布置作業(yè)的原則，為學生設計豐富多彩的寒假作業(yè)、新穎的探究性實踐作業(yè)。

小學一至六年級，開展“新年集五福”活動，健康福，堅持每天不少于半小時體育鍛煉打卡；勤勞福，假期幫助父母做家務，圖文記錄；美育福，完成一份主題為“快樂過新年”的手抄報或者手工作品；傳承福，了解春節(jié)的由來、習俗與傳說；書香福，每天堅持閱讀半小時打卡，推薦一本自己最愛的書，并制作思維導圖。在實踐研學方面，一至三年級，搜集了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀代表人物；四至六年級，看愛國影片，為地圖涂色。403班徐歆璦很愛畫畫，對于這份寒假作業(yè)她表示很期待。

副校長方小玲表示，作業(yè)負擔的減輕讓學生走出課本參加各種有益的活動，在實踐中開拓眼界、增長見識、增強體質(zhì)、愉悅身心，度過一個快樂、有意義的寒假。

教師假期充電展風采

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確，“終身學習”是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。這個寒假，咸寧高新實驗外國語學校為老師們制定了寒假學習清單。方小玲表示，學習內(nèi)容不多，但是可以拓寬知識視野，豐富知識結(jié)構(gòu)，有助于教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

這份教師寒假“五個一”計劃包括讀一本好書、寫一篇美文、出一套好卷、錄一段美音、拍一張靚照。關(guān)于讀書，不論是專業(yè)書，還是自己喜歡讀的書，養(yǎng)成閱讀的習慣，需要長久的堅持。作為教師，寫一篇文章，用最有說服力的文字展示自我，記錄思想，提升個人能力素養(yǎng)。出一套試卷，是學校結(jié)合教師專業(yè)成長，在假期休息之余，加強學科專業(yè)研究的一次嘗試。錄一段音頻，借助軟件，提升教師學習信息技術(shù)能力的同時，提高藝術(shù)鑒賞力。拍一張照片，不管是一幅作品，一個建筑也罷，就算是一條河流，也會有它的故事，提升欣賞能力，不但可以提升教師的素養(yǎng)，更能提升發(fā)現(xiàn)美的認知能力，同時體驗美、感受美。

開學之后，老師的文章，學校會擇優(yōu)編輯成冊，在校有聲節(jié)目《為你讀文》中播放；會對教師照片進行評比、頒獎、展覽；通過讀書分享會，對假期閱讀感悟進行交流；教師的試卷，也會在業(yè)務學習中解析，交流。

班主任線上學習不停歇

“班主任到底該如何獲得家長的信任？與其說讓家長信任，不如說讓我們自己信任。”1月3日晚7點，咸寧高新實驗外國語學校黃瓊班主任工作室寒假線上交流啟動，黃瓊擔任第一期主講人，以“做一個讓家長信任的班主任”為主題，以“信任”為線貫穿始終，以“廣泛閱讀，終身學習”“改變心態(tài)，改變觀念”“教育無他，愛與榜樣”“智慧溝通，有的放矢”“教育寫作，研修反思”“以柔克剛，堅定信念”六個環(huán)節(jié)組織培訓，案例真實，層層推進。

黃瓊老師在培訓中強調(diào)與家長的有效溝通，真誠的回應家長的焦慮，處理好與家長的關(guān)系，也就處理好了與學生的關(guān)系，班級的各項工作一定會達到事半功倍的效果。

“教育反思是教師專業(yè)成長的一塊自留地，作為新手班主任，的確要不斷耕耘這塊田地，不斷地回顧自己的教育理念和行為。”參加培訓的老師彭瑾表示，工作中要多問自己“我的方法是否有效？”“哪些地方有待完善改進？”等問題，從而深化認識，修正策略，獲得專業(yè)成長。

“黃老師的授課，強調(diào)了班主任觀念與信念的重要性。”佘茜老師表示，班主任就應該有胸懷有信念，不放棄任何一個學生，這也是她追求的目標。

參加培訓的老師們紛紛表示獲益匪淺，在休息之余，反思教學現(xiàn)象，通過系統(tǒng)學習交流，讓這個寒假更有意義。

記者　熊大平　通訊員　程嬌　黎歡