98名學(xué)生參加中考，4人考進(jìn)鄂南高中重點(diǎn)班，38人考取縣重點(diǎn)高中。崇陽縣天城中學(xué)高枧分校——

一所山區(qū)學(xué)校的蛻變

“98人參加中考，4人考進(jìn)鄂南高中重點(diǎn)班，38人考取縣重點(diǎn)高中！”7月初，中考放榜時，這則喜訊讓崇陽縣高枧鄉(xiāng)“炸開了鍋”！

學(xué)生家長敲鑼打鼓感恩慶賀，群眾言談間，盡是對該鄉(xiāng)教育的自豪。

作為鄂贛邊區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，過去高枧鄉(xiāng)給人的印象是偏遠(yuǎn)閉塞、貧窮落后，教育條件艱苦、觀念落后、師資匱乏，落后的環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生的成績普遍較差、知識面狹窄、對上學(xué)的積極性不高……

如今，為何會“逆襲”？7月13日記者前往探訪。

最大力量投入辦學(xué)

“弘揚(yáng)壽昌精神，點(diǎn)燃紅色希望”……當(dāng)天，記者走進(jìn)天城中學(xué)高枧分校時，教學(xué)樓上幾個鮮紅的大字格外醒目。學(xué)校操場上，一個嶄新的足球場正在如火如荼建設(shè)。

“學(xué)校剛成立時，這里僅有一棟破舊的教學(xué)樓，四周全是雜草！”望著眼前如畫的校園環(huán)境，今年52歲的該校教導(dǎo)處主任兼902班班主任程建利滿是感慨。

2014年，崇陽縣開創(chuàng)“集團(tuán)化辦學(xué)”“聯(lián)校網(wǎng)教”等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革新模式。針對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初小、教學(xué)點(diǎn)呈現(xiàn)的生源少、規(guī)模小、教師少、條件差、管理散、教學(xué)弱局面，開啟“1＋x”“主校＋分校”集團(tuán)化辦學(xué)模式，并著力推進(jìn)四個一體化：教師調(diào)配一體化、財務(wù)結(jié)算一體化、教育教學(xué)一體化，資源配置一體化，聯(lián)合體內(nèi)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源互聯(lián)共享。

高枧鄉(xiāng)的教育迎來歷史發(fā)展機(jī)遇。縣教育局決定成立天城中學(xué)高枧分校，恢復(fù)初中招生，招收初一學(xué)生36人，并從天城中學(xué)派3位老師到高枧分校初中部任教。程建利的愛人、同為該校教師的王芳就是其中之一。

當(dāng)時，宿舍樓是一排瓦房，操場是一片黃土地，碰上雨天，全校師生得從稀泥里進(jìn)出。出山的路崎嶇顛簸，進(jìn)城一趟得兩個多小時……為了讓山區(qū)的孩子獲得更好的教育，這里的老師們付出了遠(yuǎn)比常人想象的多得多。

與此同時，高枧鄉(xiāng)把最大的力量投入教學(xué)，將最好的辦學(xué)資源向山區(qū)傾斜。

2015年秋，高枧小學(xué)、初中合并。教育局逐年劃撥經(jīng)費(fèi)對高枧分校進(jìn)行改造，硬化操場，修建跑道，教學(xué)樓維修，完善六室一場；

2019年，投資65萬元對學(xué)生食堂、綜合樓進(jìn)行改造；

2020年，在縣教育局和高枧鄉(xiāng)政府共同努力下，投入1100萬元，對高枧分校旁的幼兒園整體搬遷；又投入100萬元將原幼兒園進(jìn)行改造，新增教室、寢室、辦公室；

2022年，又投資修建校內(nèi)足球場……

“這些年，從縣里到鄉(xiāng)里，一直都在加大對教育的投入，各級關(guān)工委也在用心用情開展一系列關(guān)愛活動，一切只為讓學(xué)生‘好上學(xué)’’上好學(xué)’！”高枧鄉(xiāng)鄉(xiāng)長佘華澤說。

山鄉(xiāng)巨變學(xué)生回流

“因?yàn)楦F，我們這一代人，能讀完初中就不錯了！所以，很多人家只要娃兒想讀書，砸鍋賣鐵也要送！”該鄉(xiāng)老胡洞村一組，村民廖衛(wèi)軍說。

他家有一面墻，上面貼滿了兒女的獎狀，這是他引以為傲的。老胡洞村人都知道，廖衛(wèi)軍上學(xué)時成績很好，考上了縣里的重點(diǎn)高中。可因父親不幸摔傷，家里沒了勞動力，他不得不輟學(xué)。

“娃兒上學(xué)奶奶帶，買個電視關(guān)著看，漢子娶親多數(shù)失敗”這三句順口溜，形象地描繪著高枧鄉(xiāng)曾經(jīng)的窘境。在該鄉(xiāng)，跟廖衛(wèi)軍同歲數(shù)的人，有很多小學(xué)都沒畢業(yè)。因沒啥文化，他們外出打工吃過不少虧。

為了不讓下一輩也吃這種苦，他們拼盡全力送娃上學(xué)，有些人甚至將讀書看成是孩子改變?nèi)松\(yùn)的唯一機(jī)會。所以，盡管年輕的父母要外出打工賺錢，但孩子們都會讓爺爺奶奶帶到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣城去上學(xué)。

天城中學(xué)高枧分校成立后，在外上學(xué)的娃兒陸續(xù)開始回流。再加上，近年來，高枧鄉(xiāng)搶抓脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的重大機(jī)遇，整合資金補(bǔ)齊設(shè)施短板，加強(qiáng)環(huán)境整治，山鄉(xiāng)面貌發(fā)生巨變。一大批特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓很多人實(shí)現(xiàn)家門口就業(yè)，這也掀起該鄉(xiāng)“人回流”熱潮。

家長的回流也帶動了學(xué)生的回流。近三年，天城中學(xué)高枧分校每年增加學(xué)生近百人，高枧本地學(xué)生不再流往縣城學(xué)校，并且高枧籍在縣城上學(xué)的學(xué)生不斷回流。

2017年，該校迎來第一屆學(xué)生中考，共13位學(xué)生被縣重點(diǎn)高中——崇陽一中錄取，而在這之前，高枧中學(xué)撤校前每屆被崇陽一中錄取人數(shù)零至3位之間。至今，高枧分校已有六屆學(xué)生參加中考，每屆考取縣重點(diǎn)高中——崇陽一中人數(shù)逐年增加。

辦學(xué)成績的提升，又進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的增加。甚至，還出現(xiàn)縣城的人將娃送到該校讀書的現(xiàn)象。發(fā)展至今，該校辦學(xué)規(guī)模從原來的60多人發(fā)展成為擁有15個教學(xué)班、623名學(xué)生。

優(yōu)質(zhì)師資扎根山區(qū)

“搶時間抓基礎(chǔ)勤演練請高山作證，樹信心誓拼搏考重點(diǎn)愿枧水為憑！”走進(jìn)該校901班的教室時，黑板兩旁的這副對聯(lián)依舊鮮紅。

這是該校副校長兼901班班主任陳瑋為這屆畢業(yè)生而寫的，里頭飽含著他對學(xué)校、對學(xué)生的付出與真情。

陳瑋今年53歲，咸安區(qū)汀泗橋人，1990年咸寧師專數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，為了支援山區(qū)教育，主動選擇到崇陽縣，先后輾轉(zhuǎn)多個中學(xué)、高中教學(xué)。1994年進(jìn)入天城中學(xué)工作后，還曾申請到邊遠(yuǎn)的大源中學(xué)支教。2020年，有著30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他再次被派到高枧分校。

“陳老師的到來，對學(xué)生和家長來說，都是一種幸運(yùn)！”在鄉(xiāng)里工作了一輩子的干部汪九明回憶。

當(dāng)時，初三只有一個班，他既當(dāng)班主任又當(dāng)數(shù)學(xué)老師，同時擔(dān)任分管教學(xué)的副校長。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，再加上受疫情影響，很多孩子功課落后很多。

陳瑋使出渾身解數(shù)，耐心地對待每一個孩子，認(rèn)真與他們交心談心，及時發(fā)現(xiàn)他們自身的長處以及學(xué)習(xí)中遇到的難處，還自掏腰包偷偷資助有困難的學(xué)生。

在他的關(guān)愛下，過去不愛學(xué)習(xí)的變得愛學(xué)習(xí)了，上課打瞌睡的少了，課堂變得生動活動了，很多偏科的學(xué)生更是一改從前，學(xué)習(xí)成績大大提升。

優(yōu)秀師資進(jìn)入農(nóng)村課堂，讓高枧鄉(xiāng)摘掉教育貧弱的“帽子”。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計，近三年，崇陽縣共分配27位省招教師到高枧分校充實(shí)教師隊(duì)伍。

“戰(zhàn)爭年代雖已遠(yuǎn)去，但革命精神永不褪色，我們要從中汲取勇往直前、攻堅克難的紅色營養(yǎng)！”陳瑋告訴記者。

高枧是一片紅色熱土，老一輩無產(chǎn)階級革命家羅榮桓、張體學(xué)等同志曾在此指導(dǎo)戰(zhàn)斗。原中共湘鄂贛省委書記陳壽昌等400名革命先烈在這里浴血奮戰(zhàn)、壯烈犧牲。紅軍橋、紅軍醫(yī)院、老縣政府舊址等一大批革命遺址至今保留。

所以，該校將“壽昌精神”作為校園文化建設(shè)的宗旨，通過紅色文化來激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國情懷，從小樹立以身許黨許國、報黨報國理念，也激發(fā)老師扎根基層，點(diǎn)亮教育希望明燈。

現(xiàn)今，高枧分校有教職工37人，校容校貌煥然一新，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)受到當(dāng)?shù)匕傩盏囊恢潞迷u。

咸寧日報全媒體記者 馬麗婭