香城都市報(bào)記者 熊大平

自學(xué)校延期開學(xué)以來，各學(xué)校開通了網(wǎng)上教學(xué)。溫泉中學(xué)將實(shí)踐作業(yè)寫進(jìn)課表，針對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，老師建議要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。

◆分組學(xué)習(xí)提效率

在線教學(xué)時(shí)，該校科任教師通過發(fā)電子課本和微視頻、推送導(dǎo)學(xué)案、網(wǎng)上提交作業(yè)、在線答疑等方式進(jìn)行在線教學(xué)，開展疫情防控、心理健康及安全教育講座、學(xué)法指導(dǎo)講座和閱讀作文教學(xué)指導(dǎo)等。

為保證教育教學(xué)效果，體現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng)，教師們不斷嘗試各種直播軟件，教育云空間、QQ電話、QQ視頻、騰訊會(huì)議、WPS的共享桌面等。學(xué)習(xí)形式多樣，老師們極盡所能，活躍網(wǎng)絡(luò)課堂。

為了提高線上學(xué)習(xí)效率，每班學(xué)生分8到10個(gè)學(xué)習(xí)小組，建有學(xué)習(xí)小組群，由小組長(zhǎng)管理。小組長(zhǎng)的職責(zé)是，指定組員擔(dān)任學(xué)科代表，督促學(xué)科代表主持分享交流活動(dòng)。學(xué)科代表要求組員進(jìn)行學(xué)習(xí)分享、交流、收集問題，檢查組員作業(yè)情況。學(xué)生分組學(xué)習(xí)提高了效率，避免個(gè)別學(xué)生不參與。

◆實(shí)踐作業(yè)進(jìn)課表

“咱班孩童開發(fā)‘面點(diǎn)’手藝，后面幾張是物理老師引導(dǎo)學(xué)生手工實(shí)踐‘音律’。”這是溫泉中學(xué)八年級(jí)12班班主任康艷芳發(fā)在微信朋友圈里的一條消息。而類似的孩子做蛋糕、學(xué)編織、做家務(wù)等消息也在其他老師的朋友圈或?qū)W習(xí)群里出現(xiàn)。原來這是該校八年級(jí)學(xué)生的“手工實(shí)踐”作業(yè)。

開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來，為避免長(zhǎng)期的線上學(xué)習(xí)導(dǎo)致孩子用眼過度，八年級(jí)對(duì)課表進(jìn)行了調(diào)整。縮短課時(shí)、增加休息時(shí)間，通過做眼保健操、跆拳道操、廣播體操等方式來保護(hù)視力，保障學(xué)生身心健康。在這張課表中，除了常規(guī)的學(xué)科學(xué)習(xí)外，還增加了“收看《新聞聯(lián)播》”“家庭義務(wù)勞動(dòng)”“周末活動(dòng)實(shí)踐”等形式多樣的作業(yè)，并且硬性要求學(xué)生必須在下午四點(diǎn)半將手機(jī)上交給家人保管，以此來盡量縮短學(xué)生電子屏幕用眼時(shí)間。  

在這張?zhí)貏e的課程表的引導(dǎo)下，同學(xué)們開始了“花式居家隔離”，家里變成了快樂的第二課堂。除了常規(guī)的學(xué)習(xí)，他們做家務(wù)、做美食、做運(yùn)動(dòng)、練習(xí)樂器，宅家的課堂精彩紛呈。805班的陳梓軒跟著網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)會(huì)了蒸蛋糕，隔著屏幕都能聞到蛋奶香。家長(zhǎng)留言說，就算是失敗，但看著孩子那專注認(rèn)真不服輸?shù)膭艃海睦镆彩潜陡行牢俊Ｋ麄兗娂姙檫@張課表點(diǎn)贊，為學(xué)校的舉措點(diǎn)贊。

建議 居家學(xué)習(xí)要科學(xué)規(guī)劃

學(xué)生宅家網(wǎng)上學(xué)習(xí)，父母擔(dān)心學(xué)習(xí)效果不佳，就期盼著早點(diǎn)將孩子送進(jìn)學(xué)校。為此，溫泉中學(xué)教務(wù)處主任馮文輝建議學(xué)生可以充分利用在家學(xué)習(xí)的時(shí)間，合理規(guī)劃，制訂作息時(shí)間表，培養(yǎng)自我規(guī)劃能力，同時(shí)還能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

因考慮到諸多因素，學(xué)校布置給每個(gè)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都不會(huì)太重，對(duì)于畢業(yè)班孩子來說，正好可以有時(shí)間查漏補(bǔ)缺。自覺的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在復(fù)學(xué)后，不僅能快速適應(yīng)，還能培養(yǎng)自律能力。這一點(diǎn)很重要，有不少學(xué)生，網(wǎng)上學(xué)習(xí)敷衍了事，直播課堂只聽不思考，學(xué)習(xí)效率低。

這個(gè)階段家長(zhǎng)們內(nèi)心不免恐慌害怕，而孩子需要持續(xù)呆在家中，家長(zhǎng)要積極調(diào)試自己的情緒，理解孩子的負(fù)面情緒，和孩子之間多溝通交流，充分表達(dá)雙方的感受和需求，互相理解，增強(qiáng)雙方感情。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)給予孩子一定獨(dú)處空間，對(duì)孩子多一些理解信任，少一些管制和嘮叨。