幼教工作細(xì)致而又繁瑣，有時(shí)可能因?yàn)橐痪湓捳f的不當(dāng)而傷害了孩子，也可能因?yàn)橐粋€(gè)關(guān)注的眼神、一句鼓勵(lì)的話語而使孩子受到莫大的鼓舞。

慈口中心幼兒園老師汪國敏，33年來，帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片赤誠，用實(shí)際行動(dòng)來呵護(hù)每個(gè)幼兒健康快樂的成長。

山區(qū)教學(xué)堅(jiān)守者

“俊俊在家嗎”“誰啊？”“我們是幼兒園的老師？”“這么熱的天，你們?cè)趺磥砹耍靠爝M(jìn)來坐。”“俊俊在家里玩什么呢？想不想老師啊？”7月26日，晴空萬里，汪國敏和園內(nèi)另外一名幼師，步行來到慈口中心幼兒園在讀幼兒俊俊家中家訪。一進(jìn)門，家長便熱情地搬來椅子，邀請(qǐng)汪國敏進(jìn)堂屋內(nèi)坐下。

汗流浹背的汪國敏一邊拿出筆和筆記本，一邊詢問孩子放假在家的情況。4歲的俊俊平時(shí)都由爺爺奶奶照顧，父母都在外地工作，孩子比較淘，在家里喜歡玩水、玩石子、畫畫等……汪國敏將情況一一記錄在本子上，跟老人說道：“我們慈口屬于庫區(qū)，處處都有水源，孩子防溺水安全意識(shí)特別重要。家長不在家中，老人也特別要注意看好孩子。”

告別俊俊家長，汪國敏匆忙喝了一口水，又頂著烈日，與同事出發(fā)前往下一個(gè)幼兒家中。崎嶇不平的山路，就像汪國敏的從教路一樣。

1988年，懷著對(duì)幼教事業(yè)的美好憧憬，汪國敏從蒲圻幼師畢業(yè)分配到了通山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園工作，成為一名光榮的人民幼師。30多年來，她始終堅(jiān)守教育一線。2018年，汪國敏毅然選擇最艱苦的農(nóng)村援教，先后擔(dān)任大畈中心幼兒園、慈口中心幼兒園援教園長。

通山是山區(qū)貧困縣，多年來，幼教經(jīng)費(fèi)短缺，農(nóng)村幼兒教育發(fā)展嚴(yán)重滯后。在大畈中心幼兒園，汪國敏為節(jié)約經(jīng)費(fèi)，汪國敏帶著老師收集廢紙殼，到山上撿樹枝、石頭、收集廢輪胎等作為環(huán)創(chuàng)材料，布置活動(dòng)室和幼兒園教室、走廊。在汪國敏的帶領(lǐng)下，老師們集思廣益，將自己家的寶貝都拿出來布置幼兒園，通過大家的努力，幼兒園環(huán)境面貌有很大的改變；來到慈口中心幼兒園后，汪國敏兩年還清了所有建園債務(wù)，使慈口中心幼兒園成為全縣第一個(gè)不欠債的中心幼兒園。

學(xué)生安全守護(hù)者

慈口是山區(qū)、庫區(qū)，山路險(xiǎn)峻，公路臨崖傍水，從慈口到烏巖的一段路，緊臨富水河邊且無任何護(hù)欄，路面狹窄不平、彎多彎急，且路面坑坑洼洼，每年春夏多雨時(shí)節(jié)，路面上方不時(shí)滾下碎石或塌方，存在極大的交通安全隱患。幼兒園的校車每天就是在這樣的路上盤旋、往復(fù)。

來到慈口中心幼兒園援教不久，汪國敏發(fā)現(xiàn)了校車行走路線上的隱患。頂著巨大的壓力，汪國敏一邊加強(qiáng)司機(jī)、隨車?yán)蠋煹陌踩逃⑴嘤?xùn)，一邊積極、多次向上級(jí)請(qǐng)示、反映情況，尋求解決方案。12月份隨著冬季來臨，路面結(jié)冰、結(jié)霜，校車安全形勢(shì)更加嚴(yán)峻。2019年12月1日，汪國敏終于迎來了教育局停運(yùn)烏巖線校車的通知，并要求學(xué)校做好家長思想工作和退費(fèi)工作。

晚上，在烏巖村委會(huì)，20個(gè)孩子家長齊聚一堂。多數(shù)爺爺奶奶因?yàn)槟昙o(jì)大精力有限，對(duì)孩子不能上學(xué)意見大，溝通一度陷入僵局。汪國敏向家長們提出讓孩子改選黃沙陽光幼兒園讀書。得到家長們的同意后，她又多次電話聯(lián)系催促，黃沙陽光幼兒園實(shí)地考察路況后同意了接收請(qǐng)求。

2020年，一場突如其來的新冠病毒疫情打亂了所有人的生活節(jié)奏。春季學(xué)期孩子們一直都處于居家防疫狀態(tài)，如何讓孩子們?cè)诩乙材芡孓D(zhuǎn)豐富、安全、有趣的游戲活動(dòng)？結(jié)合家長們的訴求，汪國敏選用了湖北云課程，及時(shí)向老師、家長推送每天程課，課程內(nèi)容結(jié)合疫情開展防控知識(shí)教育、心理健康教育等。六一期間，幼兒園還開展了“別樣兒童節(jié)，宅家也快樂”線上云慶典才藝大賽，以律動(dòng)、朗誦、表演、全家創(chuàng)意秀、家庭演唱會(huì)等形式，老師‘云’上陪孩子度過了一個(gè)快樂、有意義的兒童節(jié)。

教學(xué)理念踐行者

幼兒園的孩子該學(xué)些什么？這個(gè)問題一直以來都是困擾著學(xué)前教育者的難題。可汪國敏的心中卻目標(biāo)分明。她說：“好的生活習(xí)慣，好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，是學(xué)前教育的重中之重，而不是提前灌輸小學(xué)化知識(shí)。”

在鄉(xiāng)村很多家長特別是大班家長強(qiáng)烈希望幼兒園能開設(shè)拼音、識(shí)字課程，有些甚至為了讓孩子超前學(xué)而轉(zhuǎn)學(xué)，也有很多老師也想不通，對(duì)汪國敏去小學(xué)化教學(xué)有很大的意見，覺得孩子不識(shí)字就是老師不負(fù)責(zé)，家長工作不好做，怨她不了解農(nóng)村情況。但汪國敏認(rèn)為只要是對(duì)孩子有益的事，頂著壓力也要做，不能隨波逐流，于是，她耐心給老師、家長做思想工作，宣傳國家幼教政策，召開全園家長會(huì)，與家長溝通、解釋，宣傳政策，讓家長了解幼兒小學(xué)化危害，通過一系列的宣傳工作，大家思想有了很大的轉(zhuǎn)變。

汪國敏說，家長和老師都應(yīng)尊重幼兒身心健康發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒教學(xué)就應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注孩子個(gè)別差異，促進(jìn)每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。老師更應(yīng)刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，恰到好處地激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)地去思考、去探索、去創(chuàng)造。

同時(shí)，汪國敏緊抓幼兒園師徒結(jié)對(duì)契機(jī)，虛心向縣里的優(yōu)秀幼教老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技巧，苦練個(gè)人專業(yè)技能。她還積極參與各類培訓(xùn)，多次參與省市級(jí)課題研究，嘗試將研究成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。2008年，汪國敏輔導(dǎo)的幼兒繪畫《為奧運(yùn)加油》獲省級(jí)金獎(jiǎng)；2018年，在國培計(jì)劃送教交流活動(dòng)中，汪國敏擔(dān)任主講、參與的課題研究《幼兒生活禮儀的培養(yǎng)與研究》結(jié)題獲“十二五”教科研全國科研成果一等獎(jiǎng)；2016年被評(píng)縣優(yōu)秀班主任；2020年9月，她被評(píng)為縣師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

因?yàn)檫x擇，所以努力；因?yàn)橹詯郏詿o悔。置身鄉(xiāng)村，走在援教的路上，汪國敏一路播種，一路花開。在幼教這片純潔的圣地里，她像無名小花悄然綻放，恬靜淡雅的醇香，像甘甜的乳汁，滋潤每個(gè)孩子的心房。（咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　朱亞平）