咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者 查生輝 甘青

他在教育戰(zhàn)線奮斗了26年，連續(xù)8年參加湖北省高考作文評(píng)卷，先后在省級(jí)以上語文核心期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文40多篇。

他被評(píng)為咸寧市教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，被聘為咸寧市第一屆教育督導(dǎo)評(píng)估專家、新課程研究課改專家指導(dǎo)團(tuán)專家、全國(guó)名師工作室聯(lián)盟副理事長(zhǎng)、《教師教育論壇》《湖北教育》雜志社編委。

10日，咸寧市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)汪永富接受咸寧日?qǐng)?bào)采訪，暢談如何提升咸寧教育教學(xué)質(zhì)量。

咸寧日?qǐng)?bào):我們教科院的職責(zé)是什么?

汪永富:教科院的職責(zé)從大的方面說，是研究、指導(dǎo)、服務(wù)，圍繞“提升咸寧教育教學(xué)質(zhì)量”這一目標(biāo)，通過教育科研，努力做到服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教育管理決策。教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，咸寧市教科院就是要為中小學(xué)創(chuàng)新育人模式、推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革、提高教師專業(yè)素養(yǎng)提供專業(yè)化的指導(dǎo)與服務(wù)，貢獻(xiàn)專業(yè)智慧，為全市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升發(fā)揮教研支撐作用。

咸寧日?qǐng)?bào):我們教科院在教育教學(xué)方面取得了哪些成果?

汪永富:取得的成績(jī)更能直觀反映教育教學(xué)質(zhì)量，以去年工作來觀察，教科院在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下開展教育科研工作進(jìn)一步加強(qiáng)，共組織了線上或線下備考、優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)50余場(chǎng);線上線下教師培訓(xùn)活動(dòng)40余場(chǎng);主持或參與各級(jí)各類調(diào)研活動(dòng)30余次，撰寫高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告10余篇;組織全市教師成功申報(bào)了4項(xiàng)省級(jí)教育規(guī)劃課題，申報(bào)立項(xiàng)了49項(xiàng)市級(jí)課題，結(jié)題了29個(gè)市級(jí)課題;深入大集中學(xué)、眾望高中等5所學(xué)校開展集中教學(xué)視導(dǎo)工作;高水平命制了包括中考在內(nèi)的2次全市統(tǒng)考試題，各學(xué)科撰寫了中考、高考質(zhì)量報(bào)告共20余篇;湯標(biāo)名師工作室、廖明芳名師工作室共組織開展專題講座17場(chǎng)，送教下鄉(xiāng)10余次，發(fā)表論文23篇。

去年，教科院全體教職工個(gè)人教研能力進(jìn)一步加強(qiáng)，全院教研員共進(jìn)校聽課500余節(jié);指導(dǎo)教師參賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)38人，其中6人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);發(fā)表高質(zhì)量論文21篇;主編或參編著作18本;主持或參與市級(jí)以上課題17項(xiàng);受邀赴武漢、襄陽、天門、仙桃等地以及華中師范大學(xué)、湖北大學(xué)、湖北科技學(xué)院、湖北文理學(xué)院等高校開展學(xué)術(shù)講座24場(chǎng)。

咸寧日?qǐng)?bào):今年，我們教科院的核心工作有新變化嗎?

汪永富:面對(duì)發(fā)展素質(zhì)教育、全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，教研工作肩負(fù)新使命，也面臨新挑戰(zhàn)。今年我們將圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)創(chuàng)新、五個(gè)聚焦、三個(gè)保障”工作思路，努力探索“1、2、5、3”的新教研工作格局。堅(jiān)持“提高全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量”一個(gè)中心，圍繞“教研內(nèi)容、教研方式”兩個(gè)著力點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，聚焦“課程體系、課堂教學(xué)、課題研究、教育評(píng)價(jià)、教師隊(duì)伍”五個(gè)建設(shè)，抓好黨建文明創(chuàng)建、制度和教研隊(duì)伍三大保障，更好地提高服務(wù)水平、工作實(shí)效，逐步推進(jìn)教科研治理現(xiàn)代化，引領(lǐng)支撐全市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，以優(yōu)異成績(jī)向建黨100周年獻(xiàn)禮。

咸寧日?qǐng)?bào):教研內(nèi)容、教研方式怎樣進(jìn)行創(chuàng)新?

汪永富:教研內(nèi)容方面，我們將探索高中教學(xué)視導(dǎo)新機(jī)制，規(guī)范視導(dǎo)流程，拓寬視導(dǎo)覆蓋面，做到薄弱高中學(xué)校視導(dǎo)全覆蓋;拓展視導(dǎo)深度，將專題視導(dǎo)和預(yù)約視導(dǎo)相結(jié)合，提高視導(dǎo)的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性;通過視導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)和教學(xué)管理規(guī)范化，促進(jìn)高中學(xué)校特色化發(fā)展。同時(shí)，我們將啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)段(幼兒園、小學(xué))教科研基地學(xué)校建設(shè)工作，遴選10個(gè)教科研基地學(xué)校，探索市縣(區(qū))兩級(jí)教科研部門聯(lián)合地方高校工作協(xié)作共建機(jī)制，發(fā)揮教科研在教育改革發(fā)展中的智力支撐作用。

教研方式方面，我們將啟動(dòng)智慧教研新模式，建設(shè)咸寧市智慧教研平臺(tái)，利用智慧教研平臺(tái)開展線上和線下、分散和集中相結(jié)合的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，采用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，培養(yǎng)咸寧本地網(wǎng)絡(luò)研修骨干教師團(tuán)隊(duì)，并自建課程資源，逐步形成具有咸寧本土特色的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)教研資源庫(kù)。同時(shí)，我們還將聯(lián)合各縣(市、區(qū))教研室，依托名師工作室，開展市、縣、校三級(jí)雙向預(yù)約教研活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域間交叉融合發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)名師工作室交流合作共贏。

咸寧日?qǐng)?bào):在課堂教學(xué)建設(shè)上，有什么新動(dòng)作?

汪永富:未來一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)正移到教學(xué)改革上，從“課改”到“改課”。推動(dòng)從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，將是教研部門的重點(diǎn)工作。課堂教學(xué)建設(shè)上，今年要做三件事。第一件事，是落實(shí)“五育并舉”育人目標(biāo)，要突出德育實(shí)效、提升智力水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。研究學(xué)科育人策略，深入挖掘?qū)W科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，探索學(xué)科核心素養(yǎng)落地策略，發(fā)揮學(xué)科育人功能。第二件事，是建好優(yōu)質(zhì)課例展示平臺(tái)，組織2021年咸寧市初中階段名師課堂活動(dòng);繼續(xù)開展各學(xué)科學(xué)段“湖北好課堂”和高中“說高考”等活動(dòng)。以學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展課例研究、課堂教學(xué)與智慧教研深度融合研究，將“名師課堂”“說高考”等活動(dòng)打造成為教學(xué)活動(dòng)品牌。第三件事，是建優(yōu)課堂教學(xué)改革聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，確立新課程改革理念下的課堂評(píng)價(jià)維度，以提高課例研修為抓手，加強(qiáng)與武漢教科院、黃岡教科院、孝感教科院等教科研院所聯(lián)系，通過同課異構(gòu)、聯(lián)合視導(dǎo)、專題講座等活動(dòng)開展聯(lián)合教研活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)改革等議題深入探討交流，實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

咸寧日?qǐng)?bào):教師隊(duì)伍建設(shè)上，有什么新舉措?

汪永富:教師隊(duì)伍建設(shè)上，要在五個(gè)方面發(fā)力。第一，發(fā)力建立義務(wù)教育階段學(xué)科工作室，在全市中小學(xué)、幼兒園選拔一批優(yōu)秀教師組建義務(wù)教育階段學(xué)科工作室，開展團(tuán)隊(duì)教研，深入推進(jìn)新課程改革，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二，發(fā)力組織高中教指委換屆，聚集咸寧市高中、高校優(yōu)秀教師資源，為教研活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)工作提供有力支撐，增強(qiáng)教研工作活力。通過換屆，選拔業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師，使教指委能動(dòng)起來、忙起來，成為用得上、信得過、靠得住的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

第三，發(fā)力建優(yōu)建強(qiáng)四級(jí)名師工作室，成立咸寧市第三屆名師工作室，建優(yōu)建強(qiáng)省、市、縣、校四級(jí)名師工作室，把名師工作室作為促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，促使名師自我提升，帶動(dòng)區(qū)域教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的重要手段。支持名師工作室特色發(fā)展，推動(dòng)咸寧市名師工作室積極“走出去”;探索咸寧市市內(nèi)名師工作室交流新機(jī)制。

第四，發(fā)力舉辦各類促進(jìn)教師成長(zhǎng)活動(dòng)，以“湖北好課堂”為載體，分學(xué)科學(xué)段開展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示、實(shí)驗(yàn)展示、說課展示、論文、案例評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。聯(lián)合湖北科技學(xué)院教育學(xué)院開展課題研究培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)和研究能力，引導(dǎo)教師把學(xué)科教學(xué)中的問題，在集體研究中專題化、課題化。舉辦咸寧市首屆青年教師素養(yǎng)大賽，為青年教師發(fā)展指明方向。

第五，發(fā)力優(yōu)化各類教師培訓(xùn)活動(dòng)。認(rèn)真做好2021年國(guó)家及省級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目相關(guān)工作。各類培訓(xùn)活動(dòng)要向教師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。